PLAN ÖRNEĞİ 📌

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 01/05/2020

Yaş Grubu (Ay) :48-60 ay

Öğretmen Adı :

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI

Öğretmen güne öğrencilerini güler yüzle selamlayarak başlar.Öğretmen ve çocuklar sınıfın uygun bir yerinde çember şeklinde otururlar. Çocuklar birbirleriyle selamlaşır. Sınıfa sonradan gelen çocuklar sürece dahil edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler. Öğretmen haftanın hangi günü olduğunu çocuklara söyler. O günkü hava durumu ve çocukların okula gelene kadar neler yaptığı gibi sorular sorarak çocukları sohbet etmeye yönlendirir.

OYUN ZAMANI

Öğrenme merkezlerinde oyun oynamalarına rehberlik edilir.

KAHVALTI, TEMİZLİK

Çocukların merkezleri düzenlemelerine ve kişisel el temizliklerine rehberlik yapılarak birlikte kahvaltıya geçilir.

ETKİNLİK ZAMANI

“Dinle,dokun,hisset” isimli bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Fen Etkinliği uygulanır.

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

Hangi sesleri dinledik?

Deneyimizi beğendiniz mi?

Deneyimizin ismi neydi?

Deneyimizde nesneleri hangi organımız sayesinde hissettik?

Dokunduğunuz nesnelerden en çok hangisini beğendiniz?

EVE GİDİŞ

Hazırlıklar tamamlanır.Çocuklarla vedalaşılır.

GENEL DEĞERLENDİRME

Çocuk açısından:

Çocuklara programdaki davranışlar kazandırılmaya çalışıldı.Bugün için belirlenen etkinlikler, çok fazla ilgi çekici olduğundan çocukların dikkatleri dağılmadan etkinlikler tamamlanıldı.Çocuklar etkinliklere severek ve isteyerek katıldılar.Her bir çocuk çalışmalara katıldı. Dolayısıyla da amaçlara ulaşıldığı düşüncesindeyim. Yapılan etkinliklerde kullanılan materyaller çocukların ilgilerini çekti ve etkinliğe aktif olarak katılmalarını sağladı.Fen etkinliğinde yaparak ve yaşayarak etkinliğe/deneye katılmış olmaları çocukların gözlem yeteneklerini geliştirdi..Fen etkinliğinde yapılan resim onlara çok ilginç geldi ve resmin bir an önce kuruması için sabırsızlandılar.Çocukların merak düzeyleri üst seviyedeydi bu da etkinliklerde eğlenceli vakit geçirmelerini sağladı. Etkinliği yaşayarak kendileri yapmaları çocukları istekli hale getirdi. Çocuklar günlük yaşamda deneyim kazanma fırsatı buldular.

Program açısından:

Etkinliklerde kazanım ve göstergelere ulaşıldı.Etkinlikler için ayrılan süre yeterliydi.Plan çocukların yaş grubuna uygun olarak hazırlanmış olup, çocukların gelişimlerini desteklediği düşüncesindeyim.Planı aksatan özel durumlar olmadı.Çocuklara etkinliklerde aktif rol almaları için bir takım fırsatlar verilmeye çalışıldı. Bunu sağlayabilmek için genellikle soru-cevap yöntemi kullanıldı.Özellikle fen etkinliğinde araç gereç kullanmaları çocukların çok hoşlarına gitti.Etkinliklerin gün içindeki dağılımında aktif ve pasif dengesi kurulmaya çalışıldı. Geçişlerin akıcılığına dikkat edildi.Etkinlikler amacına uygun olarak gerçekleşti.Planın tamamı uygulandı. Uygulama aşamalarında herhangi bir problemle karşılaşılmadı.Bütünlük içeren bir plandı.Kullanılan materyaller etkinliklerle örtüştü.Kazanım ve göstergeler yeterliydi.Uygulamada bir zorluk yaşanmadı.Uygulanan etkinlikler çocukların ilgilerini çektiğinden ve sürpriz durumlar meydana getirdiğinden, öğrenme süreci çocuklar için eğlenerek öğrendikleri bir süreç haline geldi.Deneyi uygularken dikkatle izleyip, uyguladılar.

Öğretmen açısından: 

Çocukların ilgisini çekebilmek için etkinlikler sırasında değişik materyaller kullanıldı.Etkinlikler çocukların ilgi ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak hazırlanıldı.Program kolay uygulanabildi.Çocuklar etkinliklere kolay ilgi gösterdiler. Bir etkinlikten diğerine geçiş akıcı bir biçimde düzenlendi.Bireysel konuşmalarda çocukların hepsinin kendilerini ifade etmelerine yeterince fırsat verildi.Çocukların ilgi ve dikkati yapılan etkinliklere çekilmede başarılı olundu.Çocukların etkinliklere istekli şekilde katılmaları beni olumlu yönde motive etti.Yapılan etkinliklerde hem ben, hem de çocuklar eğlenceli vakit geçirdik. Etkinlikler arasındaki geçişler akıcı bir şekilde düzenlenmeye çalışıldı.Etkinlik çocukların ilgisini çekebilecek şekilde sunuldu.

ETKİNLİK ADI: DİNLE, DOKUN,HİSSET

ETKİNLİK TÜRÜ: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ: Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. (Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.)

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.(Göstergeleri:Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri /izledikleri hakkında yorum yapar.)

BİLİŞSEL GELİŞİM: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.(Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler.Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri:Nesne/varlığın adını, dokusunu, sesini, yapıldığı malzemeyi söyler.)

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri:Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri:Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.)

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara bilgisayardan çeşitli insan sesleri dinletir.Seslerin hangi duygulara ait olduklarını tahmin etmeleri sağlanır. Sesler tekrar tekrar dinletilerek söylediklerini kontrol etmeleri sağlanır.Ardından öğretmen sınıftan peluş oyuncak, lego ve oyuncak araba bularak dokunmalarını ister. Çocuklara “Oyuncağa dokunduğunda ne hissettin? Yumuşak mıydı, sert miydi?”, “Legoya dokunduğunda ne hissettin? Yumuşakmıydı,sertmiydi?”,“Arabaya dokunduğunda ne hissettin? Yumuşakmıydı, sertmiydi?” sorularını sorar ve çocukların cevaplarını dinler.Daha sonra çocuklara “Dokun Hisset” deneyini yapacaklarını söyler. “Bir torbanın veya kutunun içine değişik eşyalar,oyuncaklar koyulur. Çocuklardan birinin gözü kapatılır. Gözükapalı olan çocuk tuttuğu eşyaya dokunarak ne olduğunu bulmaya çalışır. Ve bunu bütün çocukların sırayla yapması sağlanır.Çocukların eşyalara dokunduğumuzda ne hissettiğimizi söylemeleri istenir.. (“Yumuşaktı, mutlu oldum.” “Elime battı,korktum.” “Ne olduğunu bilmediğim için üzüldüm.” “Çok ilginç-ti, şaşırdım.” gibi...)”

MATERYALLER: Torba, kutu,yumuşak oyuncak, lego, araba, çeşitli oyuncaklar

SÖZCÜKLER:Hissetmek

KAVRAMLAR:Sert-Yumuşak

DEĞERLENDİRME:

Hangi sesleri dinledik?

Deneyimizi beğendiniz mi?

Deneyimizin ismi neydi?

Deneyimizde nesneleri hangi organımız sayesinde hissettik?

Dokunduğunuz nesnelerden en çok hangisini beğendiniz?

AİLE KATILIMI:Evde bulunan yumuşak - sert nesneleri velilerle incelenir.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR: Tüm çocukların etkinliğe katılımı sağlanır.

UYARLAMA:Sınıfta görme yetersizliği olan bir çocuk varsa ; çocuğun torbadan çıkan nesnelere dokunarak onları tanıması sağlanabilir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER