PLAN ÖRNEĞİ 2 📌

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 08/05/2020

Yaş Grubu (Ay) :48-60 ay

Öğretmen Adı :

 

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI

Öğretmen güne öğrencilerini güler yüzle selamlayarak başlar.Öğretmen ve çocuklar sınıfın uygun bir yerinde çember şeklinde otururlar. Çocuklar birbirleriyle selamlaşır. Sınıfa sonradan gelen çocuklar sürece dahil edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler. Öğretmen haftanın hangi günü olduğunu çocuklara söyler. O günkü hava durumu ve çocukların okula gelene kadar neler yaptığı gibi sorular sorarak çocukları sohbet etmeye yönlendirir.

OYUN ZAMANI

Öğrenme merkezlerinde oyun oynamalarına rehberlik edilir.

 

KAHVALTI, TEMİZLİK

Çocukların merkezleri düzenlemelerine ve kişisel el temizliklerine rehberlik yapılarak birlikte kahvaltıya geçilir.

 

ETKİNLİK ZAMANI

“Gözlerim ve Kulaklarım Kapalı” isimli drama etkinliği(Küçük Grup Etkinliği)

 

“Nesnelerle Örüntü” isimli matematik etkinliği(Bireysel Etkinlik)

 

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

1)Okunarak nesneleri tanıyabilir miyiz?

2)Hangi duyu organımızla dokunduğumuz varlıkları anlayabiliriz?

3)Hangi duyu organımızla duyarız?

4)Kulaklarınızı kapattığınızda arkadaşınızın anlattıklarını duyabiliyor musunuz?

5)Etkinlik kağıdında hangi varlıklar vardı?

6)Örüntüleri seviyor musunuz?

7) Örüntü oluştururken başka hangi malzemeleri kullanabiliriz?

 

EVE GİDİŞ

Hazırlıklar tamamlanır.Çocuklarla vedalaşılır.

 

GENEL DEĞERLENDİRME

Çocuk açısından:Çocuklara programdaki davranışlar kazandırılmaya çalışıldı. Bugün için belirlenen etkinlikler, çok fazla ilgi çekici olduğundan çocukların dikkatleri dağılmadan etkinlikler tamamlanıldı.Çocukların merak düzeyleri üst seviyedeydi bu da etkinliklerde eğlenceli vakit geçirmelerini sağladı.Etkinliği yaşayarak kendileri yapmaları çocukları istekli hale getirdi. Bugünkü etkinliklerden çok keyif aldılar. Grup içersinde yer almaları, çocukları heyecanlandırıp, olumlu yönde motive etti.  Grup olarak etkinliğe katılmaları, etkinliğe karşı istekli olmalarını sağladı.Çocuklar günlük yaşamda deneyim kazanma fırsatı buldular.

 

Program açısından: Etkinliklerde kazanım ve göstergelere ulaşıldı. Bireysel etkinliğe yer verildi.Küçük grup etkinliğine yer verildi. Etkinlikler için ayrılan süre yeterliydi.Plan çocukların yaş grubuna uygun olarak hazırlanmış olup, çocukların gelişimlerini desteklediği düşüncesindeyim.  Etkinliklerin süresini çocukların dikkat sürelerine göre artırıp azalttım.Çocuklara etkinliklerde aktif rol almaları için bir takım fırsatlar verilmeye çalışıldı. Bunu sağlayabilmek için genellikle soru-cevap yöntemi kullanıldı.Materyal olarak kendi bedenlerini kullanmak, çocuklar için eğlenceliydiGeçişlerin akıcılığına dikkat edildi.  Etkinlikler amacına uygun olarak gerçekleşti.  Planın tamamı uygulandı. Uygulama aşamalarında herhangi bir problemle karşılaşılmadı.Tahmini etkinlik süreleri uygundu. Uygulamada bir zorluk yaşanmadı.Uygulanan etkinlikler çocukların ilgilerini çektiğinden ve sürpriz durumlar meydana getirdiğinden, öğrenme süreci çocuklar için eğlenerek öğrendikleri bir süreç haline dönüştü.

 

Öğretmen açısından:Amaçlar çocukların gelişim seviyelerine uygunluğu ve etkinlikler arasındaki aktif-pasif dengesinin sağlanmış olması öğretmen olarak başarılı olmamda bana yardımcı oldu. Etkinlikler çocukların ilgi ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak hazırlanıldı.

 Program kolay uygulanabildi. Çocuklar etkinliklere kolay ilgi gösterdiler.

 Bir etkinlikten diğerine geçiş akıcı bir biçimde düzenlendi.Etkinliklerin farklı aktiflik düzeylerinde oluşu, öğretmen olarak başarılı olmamda bana yardımcı oldu.Bireysel konuşmalarda çocukların hepsinin kendilerini ifade etmelerine yeterince fırsat verildi/verilmedi.Çocukların ilgi ve dikkati yapılan etkinliklere çekilmede başarılı olundu.Çocukların etkinliklere istekli şekilde katılmaları beni olumlu yönde motive etti.Yapılan etkinliklerde hem ben, hem de çocuklar eğlenceli vakit geçirdik.

 

GÖZLERİM VE KULAKLARIM KAPALI

 

Etkinlik Türü  : Drama (Küçük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay) : 48-66

 

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

 

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri:Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler

 

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklarla birlikte minderlere oturulur.Bu etkinlikte gözleri görmeyen ve kulakları işitmeyen insanların duygularını anlamaya çalışacağımız söylenir.Bazı çocuklara "Kulaklarımızı kapatalım." denir. Diğer çocuklar el işaretleri ile bir kelime ya da kavramı kulaklarını kapatmış arkadaşlarına anlatmaya çalışırlar. Roller değiştirilir.Ardından bazı çocukların gözleri kapatılarak, "Elinize verilen nesneleri gözleriniz kapalıyken tanımaya çalışın." denilir. Etkinlik sonrasında "Engelli insanlara nasıl yardım edebiliriz?" sorusu çerçevesinde sohbet edilir.Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.

 

KAVRAMLAR :

MATERYALLER:

SÖZCÜKLER:Duyu Organları

AİLE KATILIMI

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR: Tüm çocukların etkinliğe katılımı sağlanır.

UYARLAMA

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

 

 

DEĞERLENDİRME:

1)Okunarak nesneleri tanıyabilir miyiz?

2)Hangi duyu organımızla dokunduğumuz varlıkları anlayabiliriz?

3)Hangi duyu organımızla duyarız?

4)Kulaklarınızı kapattığınızda arkadaşınızın anlattıklarını duyabiliyor musunuz?

 

                       NESNELERLE ÖRÜNTÜ

 

Etkinlik Türü  : Matematik (Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu (Ay) : 48-66

 

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

 

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.

Göstergeleri:Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.

 

                     ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar etkinlik için masalara davet edilir.Çeşitli örüntülerin bulunduğu kâğıtlar ve kurşun kalemler dağıtılır.Çocuklar yönergelere uygun şekilde etkinliği tamamlar.Gerekli durumlarda çocuklara rehberlik edilir.Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası renkli iplikler ve yapıştırıcılarla çocuklara dağıtılır.Tamamlanan ürünler çocukların isimleri yazılarak sınıf panosunda sergilenir.

 

KAVRAMLAR:Kare,üçgen,daire

SÖZCÜKLER:Örüntü,renkli iplik

MATERYALLER:Renkli ipler, yapıştırıcı, makas

DEĞERLENDİRME:

1)Etkinlik kağıdında hangi varlıklar vardı?

2)Örüntüleri seviyor musunuz?

3) Örüntü oluştururken başka hangi malzemeleri kullanabiliriz?

AİLE KATILIMI: Örüntü kavramı kısa bir notla açıklanarak ailelerden evdeki farklı nesneleri kullanarak çocuklarıyla örüntü oluşturmaları önerisi iletilir.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR: Tüm çocukların etkinliğe katılımı sağlanır.

UYARLAMA:

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER