PLAN ÖRNEĞİ 3 📌

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

 

Okul Adı :

Tarih : 15/05/2020

Yaş Grubu (Ay) :48-60 ay

Öğretmen Adı :

 

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI

Öğretmen güne öğrencilerini güler yüzle selamlayarak başlar.Öğretmen ve çocuklar sınıfın uygun bir yerinde çember şeklinde otururlar. Çocuklar birbirleriyle selamlaşır. Sınıfa sonradan gelen çocuklar sürece dahil edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler. Öğretmen haftanın hangi günü olduğunu çocuklara söyler. O günkü hava durumu ve çocukların okula gelene kadar neler yaptığı gibi sorular sorarak çocukları sohbet etmeye yönlendirir.

OYUN ZAMANI

Öğrenme merkezlerinde oyun oynamalarına rehberlik edilir.

KAHVALTI, TEMİZLİK

Çocukların merkezleri düzenlemelerine ve kişisel el temizliklerine rehberlik yapılarak birlikte kahvaltıya geçilir.

ETKİNLİK ZAMANI

Sağlık Şarkısı” isimli müzik etkinliği(Büyük Grup Etkinliği)uygulanır.

"Müzelerimiz" isimli Türkçe etkinliği (Büyük Grup Etkinliği )uygulanır.

 

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

 

EVE GİDİŞ

Hazırlıklar tamamlanır.Çocuklarla vedalaşılır.

 

GENEL DEĞERLENDİRME

1)Bugün hangi şarkıyı öğrendik?

2)Sağlıklı olmak için ne yapılması gerekiyormuş?

3)Sağlıklı olmak için ne gibi önlemler alıyorsunuz?

4)Müze nedir?

5)Neden müzeye gideriz?

6)Müzelerimizde neler vardır?

 

 

ÇOCUK AÇISINDAN:

Çocuklara programdaki davranışlar kazandırılmaya çalışıldı.Bugün için belirlenen etkinlikler, çok fazla ilgi çekici olduğundan çocukların dikkatleri dağılmadan etkinlikler tamamlanıldı.Çocuklar etkinliklere severek ve isteyerek katıldılar.Her bir çocuk çalışmalara katıldı. Dolayısıyla da amaçlara ulaşıldığı düşüncesindeyim. Yapılan etkinliklerde kullanılan materyaller çocukların ilgilerini çekti ve etkinliğe aktif olarak katılmalarını sağladı.Türkçe etkinliğinde kendilerini ifade etmelerine yeterince fırsat verildi.Müzik etkinliği hoşlarına gitti.Çocukların merak düzeyleri üst seviyedeydi bu da etkinliklerde eğlenceli vakit geçirmelerini sağladı. Etkinliği yaşayarak kendileri yapmaları çocukları istekli hale getirdi. 

 

 PROGRAM AÇISINDAN:

Etkinliklerde kazanım ve göstergelere ulaşıldı.Etkinlikler için ayrılan süre yeterliydi.Plan çocukların yaş grubuna uygun olarak hazırlanmış olup, çocukların gelişimlerini desteklediği düşüncesindeyim.Planı aksatan özel durumlar olmadı.Çocuklara etkinliklerde aktif rol almaları için bir takım fırsatlar verilmeye çalışıldı. Bunu sağlayabilmek için genellikle soru-cevap yöntemi kullanıldı. Etkinliklerin gün içindeki dağılımında aktif ve pasif dengesi kurulmaya çalışıldı. Geçişlerin akıcılığına dikkat edildi.Etkinlikler amacına uygun olarak gerçekleşti.Planın tamamı uygulandı. Uygulama aşamalarında herhangi bir problemle karşılaşılmadı.Bütünlük içeren bir plandı.Kullanılan materyaller etkinliklerle örtüştü.Kazanım ve göstergeler yeterliydi.Uygulamada bir zorluk yaşanmadı.Uygulanan etkinlikler çocukların ilgilerini çektiğinden ve sürpriz durumlar meydana getirdiğinden, öğrenme süreci çocuklar için eğlenerek öğrendikleri bir süreç haline geldi.

 

ÖĞRETMEN AÇISINDAN:

Çocukların ilgisini çekebilmek için etkinlikler sırasında değişik materyaller kullanıldı.Etkinlikler çocukların ilgi ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak hazırlanıldı.Program kolay uygulanabildi.Çocuklar etkinliklere kolay ilgi gösterdiler. Bir etkinlikten diğerine geçiş akıcı bir biçimde düzenlendi. Çocukların ilgi ve dikkati yapılan etkinliklere çekilmede başarılı olundu.Çocukların etkinliklere istekli şekilde katılmaları beni olumlu yönde motive etti.Yapılan etkinliklerde hem ben, hem de çocuklar eğlenceli vakit geçirdik. Etkinlikler arasındaki geçişler akıcı bir şekilde düzenlenmeye çalışıldı.Etkinlik çocukların ilgisini çekebilecek şekilde sunuldu.

 

ETKİNLİK ADI: SAĞLIK ŞARKISI

ETKİNLİK TÜRÜ: Müzik (Büyük Grup Etkinliği)

 

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri:Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar.

 

ÖĞRENME SÜRECİ:

Müzik merkezine davet edilen çocuklara ritim tutmak için marakas, tef ve zilleri almaları söylenir. Çocuklar, hilal şeklinde dizilmiş sandalyelerine oturmaları için yönlendirilir.Etkinliğe önceden öğrenilen şarkılarla başlanır. Çocuklar ritim eşliğinde şarkıları söylerler.“Şimdi sizinle yeni bir şarkı öğreneceğiz.” denilir ve “Sağlık” isimli şarkı söylenir.Çocuklardan tekrar etmeleri istenen şarkı, birkaç kez söylendikten sonra ritim eşliğinde söylenir.

 

 

SAĞLIK

Temiz olmalı,

Mikropları kovmalı,

Bir bardak süt içip,

Güneşe çıkmalı.

Seçmeden yemeli,

Meyveyi sebzeyi,

Sağlıklı olmalı,

                                                              Neşeyle dolmalı. (Nuray BAKACAK)

MATERYALLER: Marakas, tef, zil

SÖZCÜKLER: Mikrop, meyve, sebze, sağlık

KAVRAMLAR: Neşe

DEĞERLENDİRME:

1)Bugün hangi şarkıyı öğrendik?

2)Sağlıklı olmak için ne yapılması gerekiyormuş?

3)Sağlıklı olmak için ne gibi önlemler alıyorsunuz?

 

AİLE KATILIMI:

UYARLAMA

ETKİNLİK ADI: MÜZELERİMİZ

ETKİNLİK TÜRÜ: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği)

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERi:

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri:Sohbete katılır.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.

 

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar.

Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler.

Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.

Göstergeleri:Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.

 

ÖĞRENME SÜRECİ

 

Bu hafta Müzeler Haftası olduğu söylenerek “Müze ne demektir?”, “Siz hiç müzeye gittiniz mi?”, “Müzelerde neler bulunur?”, “Neden müzelere gidilir?” gibi sorular sorularak bir süre sohbet edilir. Ülkemizin kültür varlıkları tanıtılır. Müzeleri gezmenin milli kültür ve tarih bilgimizi zenginleştirdiği, bu sebeple eski eserlerin korunması gerektiği anlatılır. Sohbetten sonra “Müzelerimiz” adlı şiir hep birlikte okunur.

 

Müzelerimize gidelim

İçindeki değerli eşyalarımızı görelim

İçindekiler tarihi anlatır.

Gerçekleri yansıtırlar,

Heykeller, resimler,Hepsi müzelerimizde bulunurlar (Bilge Ünal)

MATERYALLER: Sınıf ortamı

SÖZCÜKLER: Müze, eser, tarihi

KAVRAMLAR:Milli , kültür

DEĞERLENDİRME:

1)Müze nedir?

2)Neden müzeye gideriz?

3)Müzelerimizde neler vardır?

AİLE KATILIMI: Çocuğunuza komik fıkralar anlatabilirsiniz.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR:Tüm çocukların etkinliğe katılımı sağlanır.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

UYARLAMA